為便于供應(yīng)商及時了解政府采購信息,根據(jù)《 (略) 關(guān)于開展政府采購意向公開工作的通知》(財庫〔2020〕 (略) )等有關(guān)規(guī)定,現(xiàn)將本單位2022年05月至2022年06月采購意向公開如下:
序號 | 采購項目名稱 | 采購需求概況 | 預(yù)算金額(萬元) | 預(yù)計采購時間 | 備注 |
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1 | (略) 建設(shè)發(fā)展項目 | 采購內(nèi)容:智力檢測室設(shè)備購置、語言訓(xùn)練室設(shè)備購置、康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)備購置及三年級統(tǒng)編教材教學(xué)軟件購置等;采購數(shù)量:1批;主要功能或目標(biāo):特殊兒童智力、認(rèn)知、言語等各方面綜合能力評估的重要工具;嚴(yán)格按照韋氏量表操作設(shè)計, 適應(yīng)4-16歲少年兒童智力評估需要;適用范圍:適用于聽障兒童、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲滯、自閉癥、腦癱等各類有語言認(rèn)知障礙的特殊人群,應(yīng)用于各級殘聯(lián)康復(fù)機構(gòu)、各級特殊教育機構(gòu)、各類康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)。韋氏第四代采用權(quán)威量表:韋氏學(xué)前兒童測評工具套裝;韋氏兒童測評工具套裝(6-16歲)。適應(yīng)不同年齡層次青少年:4-16周歲; 測試內(nèi)容:包括言語測驗和操作測驗各六個;含有一整套操作實用教材;兩大模塊:分為主試端和兒童端測試功能:分為兒童測試和幼兒測試兩種不同的測試試題;用于認(rèn)知障礙、孤獨癥譜系障礙、言語語言障礙、聽力障礙等兒童,產(chǎn)品基于人工智能技術(shù)和云平臺的智慧化評測體系,精準(zhǔn)快速定位問題,可視化康復(fù)進展,同時采用場景化設(shè)計,構(gòu)建12種不同的噪聲環(huán)境,讓康復(fù)得到更好的泛化效果,訓(xùn)練的方式寓教于樂,將康復(fù)內(nèi)容融入游戲、動畫、訓(xùn)練和測試,康復(fù)教育與游戲相結(jié)合,提升訓(xùn)練的樂趣。提供可擴充的資源管理模式,方便教師按照需要增加校本教學(xué)資源,支持教師常態(tài)化教學(xué),豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,互動教學(xué)系統(tǒng)注重兒童的能力培養(yǎng)。;需滿足的要求:康復(fù)教 (略) 、學(xué)校、專家、教師、學(xué)生、家長管理體系, (略) 的組織架構(gòu),梯次配置“ (略) ”,完善康復(fù)教育的業(yè)務(wù)流程,逐步建全“ (略) ”運行體系。不同的特需生或不同的教育階段,其受教育需求存在差異,本系統(tǒng)可以針對特需生的某個方面或階段進行評估及訓(xùn)練。遵循以下原則:1、整體性原則:評估過程中關(guān)注特需生多領(lǐng)域的發(fā)展情況,從整體上把控特需特在各領(lǐng)域的發(fā)展水平。2、差異性原則:關(guān)注特需生的個體差異,體現(xiàn)評估的針對性與差異適應(yīng)性。(3)多元化原則:根據(jù)對特需生、評估時間、內(nèi)容,運用多種評估方法,多途徑,多方式的收集特需生的信息,客觀、全面、連續(xù)的記錄特需特的表現(xiàn)。3、發(fā)展性原則:為了更好的促進特需生的發(fā)展,使用評估結(jié)果制訂特需生的教育目標(biāo)。主要對發(fā)展能力進行評估,主要包括感知覺、粗大動作、精細(xì)動作、語言與溝通、社會交往、生活自理、情緒行為八個方面,系統(tǒng)將評估與教育康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。。 | *** | 2022年06月 | 無 |
本次公開的采購意向是本單位政府采購工作的初步安排,具體采購項目情況以相關(guān)采購公告和采購文件為準(zhǔn)。
西安市 (略)
2022年05月11日
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“銷邦招標(biāo)”